★富蘭克林柯維教育（FranklinCovey Education）繼暢銷書《The Leader in Me》後推出饒富教育意義之新作

這是一本極具實用性與啟發性的指南，旨在説明教師深刻影響學生的積極幸福感，同時重燃教育者對教學的熱情。

在這本充滿靈感的指南中，兩位全球思想領袖David K. Hatch與Muriel Summers提出了七大領導力技能，幫助教師切實提升學生的積極心理狀態與學業成就。書中融合了大量研究成果以及他們在全球超過8,000所學校實踐經驗中的精華，提供了行之有效的教學方法，幫助教師與學生建立深度連接，並激發學生實現自身潛能。

書中提到的七大領導力技能，包括：
◎ 接納學生本來的樣子，營造歸屬感；
◎ 教授超越課堂的有意義的人生課程；
◎ 激發學生發現並發展自己的獨特優勢；
◎ 賦予學生責任，建立自我價值感；
◎ 在學生遇到挑戰時以同理心與樂觀精神支持他們；
◎ 賦權學生主導自己的學習與成長；
◎ 以積極、建設性的方式糾正與回饋。

本書充滿簡潔、可操作、基於證據的方法，展示了如何通過建立真實聯繫、培養幸福感、滿足學生核心心理需求，從而重新喚起學生的學習熱情，並釋放他們與生俱來的偉大潛力。不論是尋找新視角的教師，還是渴望重新點燃熱情的教育者，這本書都紮根於現實教學場景，為他們帶來希望與力量。

David K. Hatch，畢業於加州州立大學長灘分校，主修心理學，並於楊百翰大學獲得社會組織心理學博士學位。他的教育工作起步於一所特殊學校。此後，他曾在德國為馬里蘭大學歐洲分部教授課程，並與史蒂芬．柯維（Stephen R. Covey）合作從事企業教育。他的諮詢專案遍及40多個國家，其領導力培訓與評估已惠及超過一百萬名領導者。

Muriel Summers，視教育為天職。她曾兩度帶領北卡羅來納州羅利市A.B.康布斯小學榮獲「全美最佳磁性學校」稱號。該校也成為富蘭克林柯維教育的「我是領袖」（The Leader in Me）項目的首所示範領導力學校。她與傑出團隊打造的願景與策略，目前已在全球超過7000所學校及50多個國家推廣。她榮獲「年度教師」、「年度校長」等多個獎項。