★本書獲普林斯頓大學選為今年的「（普林斯頓新生共讀）」選書（Princeton Pre-Read），並發送給2030屆全體學生閱讀。
★本書初版於2019年，持續暢銷，美國出版社Harper Perennial將在2026年10月推出平裝本，收錄作者的新序言。（商周於2019年繁體中文版《回家吧！迷失在數位閱讀裡的你》，現已絕版）
★美國亞馬遜暢銷書
★已授權美、巴、法、德、義、希、土、阿、義、俄、斯、捷、克羅埃西亞、韓、日、簡中、繁中（絕版），17國語文

這部生動、企圖宏大且知識含量豐富的著作，探討當我們愈來愈依賴數位科技時，「閱讀大腦」的未來，以及我們的批判思考、同理心與反思能力將受到什麼影響。

十年前，瑪麗安．沃爾夫在《普魯斯特與烏賊》中揭示了我們對大腦如何學習閱讀，以及閱讀如何改變我們思考與感受方式的理解。此後，我們處理文字語言的方式發生了劇烈變化，許多人不僅擔心自己受到的影響，也憂心孩子正在經歷的改變。關於「閱讀大腦」的最新研究，記錄了兒童與成人在數位媒介主導的環境中學習閱讀時，大腦所產生的種種變化。

本書大量援引這些研究成果，她以一封封寫給我們——她所珍愛的讀者——的信，訴說她對閱讀大腦的憂慮與期待：當大腦為了適應數位媒介而不可避免地改變時，我們究竟正在失去什麼，又可能獲得什麼？她提出了一連串棘手而重要的問題：

◎孩子是否仍能學會運用完整的「深度閱讀」歷程——也就是成熟閱讀大腦最核心的能力？
◎當孩子的注意力面對近乎無窮無盡的干擾，同時又能迅速取得大量即時資訊，這樣的環境是否會改變他們獨立思考的能力？
◎當資訊唾手可得，下一代是否還會建立屬於自己的知識庫？如果缺少這樣的知識積累，他們運用類比、根據既有知識進行推論的能力是否也會受到阻礙？
◎這些影響是否會改變兒童形成、成人運用那些較「緩慢」的認知歷程——例如批判思考、自我反思、想像力與同理心？這些能力構成了深度閱讀，也深刻影響我們如何思考，以及如何生活。
◎在未來不斷演化的閱讀大腦中，我們該如何保存深度閱讀的能力？

對注意力持續時間、批判推理能力，以及過度依賴科技的憂慮，從來不只是孩子的問題。即使瑪麗安．沃爾夫本人是閱讀研究專家，她也發現，隨著自己愈來愈依賴螢幕，她進行深度閱讀的能力同樣受到了影響。

瑪麗安．沃爾夫橫跨神經科學、文學、教育與哲學等領域，將歷史、文學與科學知識，結合貼近日常生活的例子與溫暖的個人軼事，深入淺出地闡明複雜概念，最終提出建立「雙重讀寫大腦」（biliterate reading brain）的構想。

發人深省而引人入勝，《深度閱讀的大腦》（Reader, Come Home）如同一張指引未來的路線圖，以帶有警示卻仍充滿希望的眼光，審視科技如何影響我們的大腦與最重要的心智能力，以及這一切對人類未來可能意味著什麼。

瑪麗安．沃爾夫（Maryanne Wolf），是學者、教育工作者，也是致力於兒童與閱讀素養的國際倡議者。現任加州大學洛杉磯分校（UCLA）「失讀症、多元學習者與社會正義中心」（Center for Dyslexia, Diverse Learners, and Social Justice）主任，並曾任塔夫茨大學（Tufts University）John DiBiaggio 公民與公共服務講座教授。她已發表超過 170 篇／部著作，包括《Reader, Come Home》、《普魯斯特與烏賊》（Proust and the Squid）以及《Tales of Literacy for the 21st Century》等。